浅谈《周易》

《周易》,要不是学校有这门通识课,我想我也不会认识到这门学科;选课时,当我看到《周易》这门学科时,我是想都没想就选了的,虽然我对它完全不了解,也许是出于好奇心吧。后来,我问了下同学,《周易》主要是学什么的,我的同学说是算命的。

算命?科学吗?为什么能作为课程来传播?我们不是提倡反对迷信吗?为什么还要学算命呢?这与社会主义不是南辕北撤吗?

带着如此多的疑问,我没有立刻上网查找关于《周易》的资料,而是想用自己的学习经历感受《周易》,于是,我就带着这些疑问开始了《周易》之旅。

首先,第一节课,老师就给我们澄清,《周易》并不是我们想的算命那么简单,我们学习《周易》,并不意味我们就是迷信,我们学习的是《周易》的那种文化,通过这样的学习,了解古代人们的生活方式,同时取其有用的精华,应用到我们今天的生活,这也是对中国古代文化的尊重。

《周易》,以我自己的理解是:周,就是周全的意思;易,就是变幻的意思,世间万物时刻都在变化,这是符合我们现代科学的。总体上讲,《周易》应该是研究世界万物变化的一门学科。

而且,在《周易》中,我发现许多卦象都是相对的,例如乾卦为天,坤卦为地;离卦为火,坎卦为水等等。我觉得这是很符合古代人对事物的认知的,为什么这样说?人出生就分男与女;情感有悲与喜;表情有哭与笑……所以,我觉得在《周易》中,卦象的相对来源于人们对事物的认知过程,而这个过程是从人们对自身理解和认知开始的。

我粗略地浏览过《周易研究论文集》(第一辑)里面的几篇文章,其中陈道生前辈的《重论八卦的起源——结绳、八卦、二进法、易图的新探究》一文中(P66页)提出这样一个问题:甲骨文是在地下埋没了几千年的失传古文字,而《周易》是有专官掌管,世世代代父子相传下来的,为什么反而会难懂呢?而且依照进化原理来讲,古人发明的东西,一定不应复杂到令人不能懂的地步才对。对此的解释,陈道生前辈认为“这显然是在传授当中,失去了某种连系的‘结’所致”。对此,我是十分赞同这种说法的,我有切身体会。在某次玩游戏中,游戏要求将一句话由第一个人,陆续传话下去,传到最后一个人,最后一个人复述原话,结果都是跟原来南辕北撤的。这很好地证实了上述的论点。还有,我们经常看的古代武打片,多数情况都是师傅的功夫是最厉害的,而弟子们是很难超越的,我认为这也与陈道生前辈认为“这显然是在传授当中,失去了某种连系的‘结’所致”是吻合的,所以导致我们现在研究《周易》变得有点吃力了。不过这只是我个人的看法,是否如此,还要经过详细的研究。

关于卜卦:对于卜卦,我觉得其过程是相当有趣的而且是十分神奇的,我记得老师说过,对于同一件事情的卜卦,只允许卜一次,第二次的话就变得不灵了,而且卜卦要自己一个人卜。但是,卜卦的过程是相当繁琐的,尽管原理很简单,但是,对于像我这种新手来说,也是很容易出错的。所以结合我自己的专业学习内容,我有过这样的构思:能不能借着今天发达的科技来完成呢?我们可以编写一套程序,原理是按卜卦的原理编写,卜卦的时候,人只要轻轻一点鼠标,计算机就会自动地按流程卜卦,最后显示卦象的结果,这是符合要自己卜卦的要求的,由于计算机的运算速度飞快,这大大地节约了时间,不过究竟准不准,有没有代表性呢?不得而知。加上现有的专业知识,编程还只是菜鸟阶段,一直没机会实践实践,我的构思没法得到证明,不过,我觉得这个方法是可行的,大二我要尝试下!

学习《周易》这么久,我一直是带着疑问的,问什么按《周易》的方法卜卦,就能预测未来呢?这究竟是符合科学根据还是只是巧合呢?可是如果只是巧合这么简单的话,要使多数人的卦是准的话,概率是微乎其微的;加上流传这么久还能被人相信,我认为这不单单是巧合。因此,对于《周易》这方面的讨论,我就将它跟西方流行的星座运程推测类比起来。星座,是指天上一群群的恒星组合。我所要阐述的是占星学中的星座,跟月份配合起来的话一共有十二个星座,现在许多网站都有星座运势推测的功能,就能当今许多人玩的新浪微博来说,每天都有运势推测,如今天桃花最红的星座;最坚强的星座等等。我留意过网友对博主的评论,许多人都认为说的很准,再结合推测的内容,我认为星座的推测之所有许多人认为很准,是因为其内容是十分大众化的,就是说推测的东西一般人都会遇到,而且发生的概率也相当大。由此,类比到《周易》的话,我觉得《周易》之所以被许多人认同,原因是其卦象是经过前人长期在生活中积累得出结论,然后不断对之进行改进、提升,才会被今天的我们运用。正是因为这种原因,《周易》的卜卦就变得很准了。我这样说并不意味着我要反对《周易》,只是觉得有时候,我们不能对之尽信,凡事都应该有个度。当然以上的只是我的猜想,说得对不对还需要在大量实验中验证才能得出结论。

而说到卦象,大家都应该会发现,八卦的形状都是直线,没有曲线或者圆形、方形之类的。这又是为什么呢?我认为这与当时的社会发展水平有关,当时社会还不发达,人们记载东西的方式自然就是简单的方式,而直线既简单又直观,自然就成为八卦意象的载体了。每次一看到卦象,我的脑袋都是一片空白,不知道从何开始分析卦象的意思,听了老师的讲解之后,就觉得分析得好有道理,可再次自己分析的话,又成了丈二和尚——摸不着头脑了。这说明我离《周易》的掌握,还有相当大的一段距离。

研究《周易》,我认为如果不是一心想当学者得话,作为个人的业余爱好,是相当不错的,因为解卦是十分讲究逻辑的,能很好地锻炼人的思维能力。学了大半个学期,我明白《周易》并不是像我们简单想象那样占卜算命,其实《周易》也是博大精深的。作为现代人,我们研究《周易》,应该讲它视为一种文化的传承与发展,但不能照搬古人看待问题的价值观。对于老师常说“有精华必有糟粕”这种说法,我是持赞成态度的,试想,如果每个人都取其精华去其糟粕的话,人类就没有进步的余地了,糟粕是必然存在的,因此,学习《周易》,要分清楚哪些是精华,哪些是糟粕,面对糟粕,要平静对待,不能对之全盘否定,因为我觉得存在的就是合理的,糟粕存在必定有它的理由,其实这里面也有我们学习的地方。在我看来,作为每一个《周易》的学习者,有必要将《周易》的精神发扬光大,避免别人曲解《周易》,认为《周易》就等于迷信。

学习《周易》 ,我们会懂得许多人生哲理,那是一生的财富啊!

参考文献:《周易研究论文集》(第一辑) 北京师范大学出版社


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